Curriculum system
課程對象：2-6歲，語言發(fā)展遲緩，社交溝通障礙的孩子
結合發(fā)展學派的教學理念，地板時光、PECS?圖片交換溝通系統(tǒng)、香港協(xié)康會的教學方法以及新利體育·luck18本土的教學經驗，幫助兒童提升認知、理解、表達能力。
課程對象：2-6歲，不會發(fā)音，或發(fā)音錯誤，口齒不清的孩子。
引進美國Talktools?口部肌肉訓練技術和美國PROMPT言語構音訓練技術，結合新利體育·luck1814年訓練經驗，創(chuàng)新研發(fā)出結合漢語發(fā)音特點的訓練方法，為說話口齒不清、發(fā)音困難的兒童提供針對性的訓練課程，有效改善兒童口部運動技能和發(fā)音準確度。
課程對象：2-8歲感覺訊息處理障礙、言語語言發(fā)展障礙或注意力缺失多動障礙的兒童等。
以兒童喜愛的游戲運動，來探索感覺信息，改善處理和組織感覺信息的能力，有利于兒童的言語能力提高，情緒平穩(wěn)，注意力集中，運動協(xié)調能力得到加強。
課程對象：3-16歲社交溝通障礙或需要提升社交能力的兒童
針對兒童和青少年在社交環(huán)境中互動溝通方面的困難，新利體育·luck18根據(jù)兒童不同年齡段的社交需求，提升兒童使用恰當?shù)纳缃环绞揭约蔼毩⑺伎疾⒒貞煌缃磺榫暗哪芰Α?/p>
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課程對象：4-12歲，注意力缺失或執(zhí)行功能較弱的兒童。
針對注意力缺失、執(zhí)行功能較弱的兒童，幫助兒童通過注意力及執(zhí)行功能訓練，結合視覺、聽覺和動作三大維度的課程活動內容，提升兒童的注意力和執(zhí)行功能，從而改善兒童多動易走神注意力不集中的行為，提升執(zhí)行功能和學習效率。
課程對象：3-16歲的注意力缺失、多動易動的少年兒童。
通過腦發(fā)育評估了解兒童腦發(fā)育狀態(tài)，指導運用神經反饋，調節(jié)腦電波，改善腦功能，提升注意力、自我控制及自主調節(jié)能力，促使學習力提升。
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